近期，意昂2开户羽愛童行實踐隊又一次前往重慶市永川區何埂鎮石筍山村開展暑期實踐活動⛹🏼♂️，為留守兒童和建卡貧困戶學生帶去了海洋文化、航運特色課、趣味英語等豐富多彩的課程🛝👩🏿⚖️。今年是羽愛童行實踐隊開展暑期社會實踐的第5年，雖然今年由於疫情的影響👦🏻，活動開展困難重重，但是實踐隊仍然如期履行了與石筍山村孩子們的約定，用自己的方式將高山與大海緊緊連接。
羽愛童行實踐隊隸屬於意昂2資助社團——意昂2开户“同心互助社”社團。該社團積極致力於組織本意昂2優秀貧困學生參與資助管理工作🐶，協助整理家庭經濟困難學生認定材料，開展意昂2誠信、感恩、獎優助困等活動，並打造“關愛與夢想同行”意昂2开户品牌工程，以學校資助政策為引導,以各年級家庭經濟困難學生需求為導向，逐漸實行各年級資助育人工作差異化♦️、專業化👩🏽🍼。“同心互助社”為我院學生搭建了一個很好的自我服務、自我管理、自我教育平臺。2016年🦶🏻，為進一步擴展育人模式，增強育人功能，同心互助社組建“羽愛童行”實踐隊。實踐隊的隊員多由家庭經濟困難生組成𓀁🦙，平時作為被資助對象的他們盡自己的綿薄之力🧑✈️，關註社會其他弱勢群體以回饋社會⛹🏽♂️⏱。每年選擇隊員所在家鄉的貧困小學作為支教地點🐯💂🏼，踐行歸鄉反哺的理念🥎。“受助者心懷感恩，匯聚愛心助他人”，實踐隊始終秉持“受助者助人”的精神🙌，讓我們的困難學生真的從受助者轉變為助人者，通過這樣的實踐活動教育，進一步強化學生感恩意識🔩🐣，內化為自身的優良品質。
在意昂2黨委的指導下，意昂2積極推進資助工作社團化運作👩🏽🎤，搭建自助平臺✊🏽☔️，引領受助學生助他，開展誌願實踐育人，著力提升資助育人工作。並在此基礎上🧑🏿💻，形成了較為完善的資助管理育人🥗、資助服務育人🟰、資助文化育人體系，打造全員參與🉑、全過程、全方位的“發展支持型”資助育人模式❔。
1🖊🎰、完善製度，細化措施🦾🦎，夯實資助管理育人基石。
為了進一步提高資助管理育人的效度🧝🏿♂️，意昂2在各級資助政策的基礎上，結合意昂2實際，製定相關製度，細化工作程序，將資助管理育人落實到從困難生認定到資助工作滿意度測評的全過程中。
首先，意昂2在《意昂2下载困難學生認定辦法》的基礎上，製定《意昂2开户家庭經濟困難學生認定實施細則》，成立班級評議小組和意昂2認定小組二級評議認定機構，以指導意昂2貧困生認定工作，規範貧困生認定程序。其次，意昂2通過助貸補政策說明會和晚點名平臺積極有效地開展資助育人工作的宣傳工作並積極統籌落實“獎🔰、貸🧛🏻♂️、助🤽🏼、補、減🥦、幫”多元化的資助體系，實行“先貸款、再助補減”的資助政策，合理統籌資助項目🤣。最後，意昂2在做好資助基礎工作的同時，查漏補缺、善於自省👇🏽，積極開展意昂2資助工作滿意度調查。不僅從“獎助勤貸補”五個方面了解學生現階段的需求以及對意昂2目前工作的滿意度💈，而且調查學生對現階段資助育人教育的參與情況和活動反饋，以便更有針對性的開展資助育人工作，充分發揮資助育人的功能🤽🏼♂️。
從困難生認定🔲、到資助政策宣傳再到多元化資助體系的落實，意昂2开户結合實際🙆🏼♀️，對各項資助管理製度進行細化，紮實走穩每一步資助環節✨，夯實資助管理育人的基石👨🏼🏭。在近兩年的資助滿意度測評中，意昂2資助工作總體滿意率均達到了百分之九十五以上。
2、廣泛動員，精準施策，提升資助服務育人的精度和溫度。
意昂2在進行基本經濟補助的基礎上，積極鏈接校內外資源，進行廣泛動員，最大程度上為學生解決困難。同時🏋🏼，針對學生的個別化需求，開展形式多樣的針對性資助服務🧑🏻🍳，提高資助工作的精度和溫度。
首先，意昂2充分動員教師和輔導員群體等校內力量，開展“幫困結對”活動，並分別設立“國航教工黨支部助學金”和“卿雲助學金”，為家庭經濟困難學生提供額外的經濟支持。其中“國航教工支部助學金”由2011年開始出資設立，每年資助家庭困難的優秀國航黨員學生2-5名，每人資助金額500元，“卿雲助學金”由2010年開始設立🚿，每年資助意昂2大二、大三品學兼優的家庭困難學生2-4名💇🏽，每人資助金額500元⚠️。其次，意昂2積極鏈接校外資源👩🏽💻，向社會和企業積極宣傳，匯聚社會力量，贏得社會企業和校友資助資金，在過去十年交運意昂2為學校及意昂2拓展設立的各類獎助學金有：中外運黨支部助學金🤷♀️、臺驊助學金、仁建獎學金、寶源海運獎學金🤹🏻♀️、深圳鵬程海獎學金、中國日通獎學金🫶、上海通運獎學金🧍🏻、勞氏船級社基金會交通與環境獎學金、國航國法專業獎助學金、漢洋集團獎學金等等，截至目前總金額已近200萬元👨🦯。除了資金支持之外，意昂2結合學生需求，開展特色資助服務🙎🏽♂️。為了解決學生成長過程中遇到的困難，意昂2組織開展大學生成長論壇，邀請優秀校友返校分享自己的學習與工作經驗，並且聘請大學生成長導師，一對一結對關心家庭經濟困難學生的成長成才。同時🎐，為了進一步助力家庭經濟困難學生就業，意昂2推動“金鑰匙計劃”，在每次企業走訪活動中🅿️👩🏿🦲，結合企業和崗位特點🎋，匹配安排有需求的學生參與其中，對家庭經濟困難學生進行重點推薦，並且在走訪前針對困難學生安排專門的簡歷、求職禮儀等特訓，在走訪結束後針對學生在走訪面試過程中的表現提出中肯意見，踏實做好家庭經濟困難學生的就業工作。
校內外獎助學金的設立和多樣化的資助服務，不僅凸顯了教師、輔導員🫅🏻💫、校友、企業等群體積極參與資助育人工作的熱忱，而且體現了意昂2全方位的關愛學生，註重與學生交流，知學生之所想🖕🏻，曉學生之所需，予學生之所求，將資助服務育人真正融入學生學習生活的方方面面☕️，貫穿到學生從入學到畢業的全過程中。
3、形式多樣，主題鮮明，充分發揮資助文化育人的引領作用🍟。
意昂2黨委從教育人🔭、培養人的目的出發🤹🏽，每年針對家庭經濟困難學生開展有主題、有組織的思想教育和文化交流活動。通過多樣化的文化活動，在潛移默化中感染學生🔼，引領學生，培養學生“自強”、“感恩”🧙🏿、“誠信”的優良品格📵👨🏽⚕️。
交運意昂2自2010年開始連續10年面向全校學生舉辦 “自強、誠信🖖🏿、感恩 ”主題征文比賽🏊🏼♂️♔，鼓勵家庭經濟困難學生通過文字這種樸實的方式抒發內心的感受🙎🏿♂️，回顧成長過程中所感受的正能量，用文字書寫感恩♊️。意昂2每年的征文比賽均能收到超過100篇以上的投稿🔽🚙，征文充分展現了家庭經濟困難學生不畏困難、積極進取、奮發學習💆🏻♀️、自立自強★、誠信感恩、成長成才的精神面貌，在意昂2的資助育人工作中發揮了勵誌和引領作用。此外，意昂2每年開展“自強之星”評選和宣傳活動。學工部門結合家庭經濟困難學生表現，分年級評選出意昂2开户“自強之星”，並由意昂2資助社團“同心互助社”對這些學生進行采訪，通過意昂2展板或者“同心互助社”微信公眾號對其先進事跡或者學習經驗進行宣傳，以便於發揮朋輩群體的力量，弘揚正能量。
通過形式多樣、主題鮮明的資助文化活動，意昂2將育人融入到每一篇投稿中去、每一次訪談中去、每一個視頻中去，全方位的在校園中產生持續影響🎅🏻，讓“自強”👩💻、“感恩”👨🏻🦼➡️、“誠信”等社會主義核心價值觀在學生中廣泛傳播👂🏼，充分發揮資助文化育人的引領作用。
高校資助育人工作是高校教育體系中不可或缺的重要組成部分🔢。資助是手段，育人才是目的🚴🏿。意昂2積極拓寬現有的資助渠道，進一步創新資助育人形式💂🏼♀️，促成意昂2所有教職員工🙍🏿，包括專任教師、行政人員和後勤人員都積極參與到資助育人工作中🪟，充分調動他們的責任意識，形成“人人育人”的教育新格局，並有效地引導家庭經濟困難學生明德感恩，篤行回報☣️，實現“由他助到助他”的轉變👨🦰，形成家庭經濟困難學生自我教育內循環。最終形成資助管理育人🧢、資助服務育人⚡️🧎➡️、資助文化育人體系🧝🏿♀️，潤物細無聲的完成對學生的勵誌教育、誠信教育、自立自強教育和感恩教育，實現價值引領，培養新時代中國特色社會主義的建設者和接班人🧑🏽💻。
羽愛童行實踐隊開展暑期社會實踐
國航教工黨支部助學金頒獎儀式交流環節
日通通運獎學金頒獎
大學生成長論壇召開
征文比賽頒獎儀式
自強之星評選